|
|
解决家乡学校教育诸多问题当务之急，应该是增加教师工资收入、提高教师收入水平。其次是靠教师的理性、理解态度。 一，增加教师工资收入，提高教师群体的收入水平，是当今解决家乡学校教育问题最有效的措施，也是最迫切的问题。政府财政增加教育经费支出，特别是教师工资经费支出，也是办好教育、提高教师工作积极性和解决学校教育问题的方法手段。“教育经费支出占生产总值4%以上；教育支出占财政支出的比重在16%以上”二个指标在家乡估计尚达不到要求。这也可能是直接影响家乡学校教育发展的主因，同时是影响学校教师工作积极性的重要原因。
有钱才能办好教育。家乡属于不发达经济区域，无论国民生产总值和政府财政收入是比较低的经济区域。现阶段要拿出很多钱来办教育，有困难，不可行。书记、市长也可能头痛。因为家乡还有很多重要的城市发展建设、民生问题等急待解决。一言之，花钱的事情太多了。所以对教育经费的整体增加一时半日是不容易达到的，不现实的。脱离家乡经济发展水平。但是，可以在教育部分增加教师工资收入先下手，提高教师待遇，让教师过上有尊严的生活。相信政府这点钱应该有，是能拿得出来的。
二，教师要理性、理解，不要在埋怨和攀比中生活。
实事求是，家乡教师的收入水平偏低，同教师的劳动付出构成比例不符，同群体生活应该有的生活水平有差距。当下家乡教师的现状的确受工资收入低影响，从这方面说，牢骚多多也是有原因的。也影响着家乡学校教育和本人的工作态度和情绪。
转回头来说。1,做教师者，很多是家庭—学校—学校的路径人生，对体制内的事和社会相对来说了解程度要比其它业内人士少的。因为老师从大学(师范)”进入工作环境、工作岗位就是学校、课室、讲台。对体制内运作相对了解少。在地方政府体制中，靠财政供薪的工作人群，教师队伍是人数比较多的。其他机构就相对少人数。也就是说，教师工资支出占财政支付工资部分比例大。提高教师的工资水平就成为政府财政压力的因素。历届政府都考虑又苦苦考虑的事情。
在省会城市，各区的同样老师收入也不同，工资差距也是存在的，有的差距还很大(具体数目就不能说了)。原因就是各区的政府财政收入不一样。所以我说做教师的要理性、理解。不能埋怨、攀比。看A8，有拿M县老师比，有说FJ的来比，那里老师如何如何的？如果理由成立的话，中国老师真是够惨的、够穷的，不要说拿最发达的美国教师工作者比，就同新加坡等小国的教师比，也是没得比。那是不是中国的老师就不要活了？
从某方面说，既然选择了教师职业，做了教师，就等于选择对生活的忍受；就等于有生活缺失。老师，不单很多不能比，实际也不可能去比，还有的老师也比不了。因为每职业都有职业限制性。做教师者，无论男教师，还是女教师，更不要攀比。若一攀比，做教师者就真没乐趣了。也失去生活快乐。有个叫若思的老师说：“拿了这份工资，就不要误人子弟。”的确正确。不是老师者我在思考；请老师者是否也思考？
苦，也是家乡老师当今阶段无法挣脱的“命运”！
“以地为席，以天为被”在文学家作家那里是诗意，至少会写成作品里的诗意。而我始终看到的不是诗意，而是在底层生活者苦苦挣扎的生活。家乡老师是家乡教育的坚守者，也是无奈的坚守者，是我们学子心中(其它人我不能代表了)的伟大者！
补充内容 (2015/5/8 16:46):
声明：我不是老师。我的水平比老师们低。我也只关注一下家乡(今叫故乡，因为我已在他乡了)的教育、教师和学生。多管“闲事”也好，“无聊”也吧。请谅解！并候听教导。谢谢故乡！谢谢故乡曾经教我读书鼓励我认真学习的老师！同时祝福现在的老师们身体健康！生活幸福！ |
|
|Archiver|兴宁A8
( 粤ICP备17110913号 粤公网安备44140202000139号) 
发表于 2015/5/8 14:17
楼主