引导小学生学会交往

交往，是人与 人之间为了交流信息而相 互施加影响的过程。交往既是人 自身发展的需要，也是现代社会对人的要求。当前的小学生中，独生子女较多， 大多生活 在家长的过分关爱之中，缺乏与他人 交往的机会；再 加上教师对学 生社交能 力的 培养认识不够，指导 不力，在教 育中多 注重单向灌输，忽视 双向互动交 流等现象，导致学生社会 交往意识不强， 交往能力日趋弱化，缺乏交往的技巧，不会 与他人 正确交往。为此，教 师要充分认 识培养学生社会 交往意识和 交往能 力的 重要性，从多渠 道对学生进行引导，不 断增强学生对社会交往的认识，激发学生的社会 交往意识。

　　首先要充分利用教材内容对学生进行社会交往意识的培养，可以结合不同年龄学生的心理特点及认知水平，增强一些结合生活实际的教育内容。如学会使用礼貌用语，“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等，增强学生对社会交往的认识，引导学生明白社交对自己成长和发展的特殊意义，引导学生在交往中学习社会经验，掌握社会规范，认识自我，完善自我，使个人发展与社会需要和谐统一。

　　其次是鼓励学生积极参与集体活动。学校应积极开展丰富多彩的少先队活动及各种主题教育实践活动，引导学生在集体活动中感受集体的力量，感受集体的温暖，培养学生乐于助人、宽容豁达、能处处为他人着想的品质。通过组织教育实践活动，不断改变独生子女的孤傲、任性、自我为中心的现象，逐步培养小学生社会交往的自觉性。

　　三是多给那些有害羞、自卑、畏惧等心理特征的小学生以关心、问候，发现其闪光点，及时鼓励，让他们体验成功的喜悦，引导其正确认识挫折与失败。同时为他们创设锻炼机会，加强训练，培养其活泼自信、乐于交往的性格。